发散性植物简笔画,发散性植物简笔画图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发散性植物简笔画的问题，于是小编就整理了2个相关介绍发散性植物简笔画的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何自学思维导图？
2. 在儿童美术的教学过程中，创意美术和简笔画，哪一个你更愿意接受？

如何自学思维导图？

首先，说一说思维导图的重要性。

思维导图（mind map）的作用很多。通过制作思维导图可以帮助我们整理课堂笔记、读书笔记。让我们的知识变得更加系统化。而不是零零散散地记得一些，但又不能清楚地把它理出头绪，完整地陈述出来。因此，思维导图是我们学习与生活中不可缺少的一部分。

那么，我们应该如何自学思维导图呢？

自学，其实也就是制作与产出的过程。如果你还在用手写的方式来制作思维导图的话，那你就out咯。因为手写可比电脑制作慢得多了，如果你不是像我一样是手残党，有大把的时间的话，你也可以这样做😊。

现在有很多APP可以用来制作思维导图。举个栗子。

Mindmanager

Xmind（大多数人的选择: 支持逻辑图、二维图等多种表达形式并可混用，更加美观、支持附件。）

FreeMind（Geek或低配置的电脑:支持逻辑图、二维图等多种表达形式并可混用，更加美观、支持附件。）

制作思维导图是慢慢摸索出来的，只要做的多了，就熟练了。

先确定一下自己是要自己用还是对外公开用。

区别还是很大的，首先自己用，特点有字迹不作要求，自己看懂即可；线条、色彩、笔、纸等，最低要求，能画即可，汗一个，不讲究的生活就是如此。其次对外使用，常见的是我们看到的在网上一张张美到爆的导图，字迹工整，线条美观，粗细均匀，整体思路清晰，易看懂好记忆。再向上就是一些商业用途的思维导图了，形容词就不一一列举了，可以想象靠这个能赚很多钱的，作品能差吗。

为什么要说这么多呢，好像和自学思维导图关系不大呀，实则不然，特地跑这里如此有针对性问题，想必是要在这些方面有所突破的，列点等级出来，也好开始避免好高骛远，而丧失进一步学习、练习的动力和机会。

回到正题自学思维导图，就按没基础的讲述了，勿嫌烦。首先看博赞的思维导图这本书，基础理论一定要了解，然后自己试着画5张左右，不怕画的糟，就怕不敢画。如果还是没什么感觉，请于网上找寻一点现成的简单导图，每天临摹一张，坚持15张以上，期间一定记得抽空记笔记写心得，写点作图过程的思路。如果有感觉了，可以自己从一些简单再简单的画起，比如，脑洞大开，一块木头板的用途、一只麻雀的构造、一天的日常等等。在画的过程中，观察他人的布局构思来完善自己的线条、色彩、结构等。

再往下走，把工具要换的专业点了。需要有做构图的铅笔，硬度不同的至少两种。彩铅一套，晨光就不错。小刀卷笔刀各一。钢笔一只，写正楷字，钢笔字还是很漂亮的。画图的纸可以用A4纸或网上直接搜专用纸。直尺圆规有备无患，

接着思维导图再进一步画，会发现头里思路乱糟糟的，无论怎么画，总感觉有哪不对，这和我们平时接触的学问有很大关系，思维导图顾名思义就是用一张图来整理思维也就是思路的，而思路的运作，离不开逻辑（网络上偶尔有些很绕口的题里就有涉及），逻辑学，就是我们平日里所缺的一大空白，可以自省网络搜索并学习，不需要太深，弄明白逻辑顺序就好。

最后，学思维导图，最好首先当成自己整理思路的一个工具，自己要看得懂，其次要坚持画，慢慢走出自己风格。预祝学习愉快，还有疑问可继续留言讨论。

这个东西有时候自己学个什么东西就会慢慢总结，其实总结就是归纳，然后就一个系统的内容出来了，不用太专门的学。除非你根本没想过把这个事情弄懂！

就比如我自学英语，一本书学完了，我会思考里面有什么重要知识点，还有哪里没弄懂！这不，下面就列了一部分我从这本书里学到的一些内容的思维导图供参考！

后面还有两本，一本中级，一本高级，等我学完，这三本书免费赠送给有需要的有缘同学！现在第一本已经结束，有需要的同学可以关注我，然后私信我喔！

这套书是张满胜老师写的。最初在挑选的时候是看过张老师的一些***，老师说的一席话感触特别深“我们中国学生很多的是语法知识很好，却很少有运用的很好的，因为我们没有了解语法的真正的含义(只知道这样用，不知道为什么)。语法是思维的体现，我们掌握了老外的思维方式，才能灵活运用学到的英语”，所以后来我就立马去京东上面买回来，迫不及待的看起来。

其实这一套我已经看过一遍了，这次是复习。里面的知识点讲的很透彻，比如“现在进行时，体现的是一个动作的短暂性、持续性、未完成性”学完后整体对进行时就理解了，看到任何一个进行时再结合语境基本就都能理解了。不然看着熟悉的机构却理解不了作者真正要表达的意义，然后交流不会，做题不会，是不是很苦恼？

欢迎在想学英语的朋友一起来交流！

思维导图的画法很简单：

一般步骤：先画中心主题→ 再画主脉→ 支脉→ 加插图。

一般按顺时针的顺序画主脉，因为大部分人看思维导图是从顺时针方向开始看。（注意分支的排列一定是由纸张的上方到下方，脉上的文字是从左到右，字一定要在线上。）

思维导图不是画画比赛，是否需要画得很炫，首先要看你的导图的用途与目的，并不是一概而论的。

脉上只能写一个关键词吗？

（ 东尼▪博赞提倡”一线一词“原则，但我看国内大部分导图都无法做到一线一次。我觉得“一线一词”比较适合创造性思维导图，这类适用平行思考（从无到有）。比如：发散思维，头脑风暴，创意的点子...没有范围和边际的内容。

一分支一个短语或一小句话”适合整理型思维导图，属于纵向思考（从有到有）：比如：读书笔记，考试笔记，整合类的...这些需要聚焦，定义清楚，不需要思维太发散.)

但由于思维导图是一个开放性思考，没有绝对的好坏，找到自己适用的就好，值得注意的是千万不要大篇幅的码字，因为字太多大脑会看不进去，尽量提炼成关键词或短语，这样可以训练我们化繁为简的能力。

思维导图用什么工具画 ？

电脑绘的优势：适合正规化的商务呈现与保存，修改方便。

在儿童美术的教学过程中，创意美术和简笔画，哪一个你更愿意接受？

七色树画室王老师

在儿童美术的教学过程中，创意美术和简笔画，哪一个你更愿意接受？

其实我们现在还在对这两个不是一个概念的事情进行判断，真的让人有点难过，因为这个问题应该是早就有了唯一的答案了，就是：创意美术

因为创意美术一般是让九岁以下孩子们学会运用各种材料进行自己的创意组合，从而创作孩子们自己的具有强烈个性与思想自由表达的平面或立体的美术作品。我们让儿童学习创意美术是一种创造思维的训练方式。而不是一定要让孩子们画的真实而具象为目的。

而简笔画最多只能算是一种成年人运用自己的概括能力，用较简练线条绘制出来的平面的图形或画面。让孩子们学习这种画并不能锻炼他们的创造性思维。特别是低齡的孩子学习成年人画好的简笔画，对孩子创造性思维发展是一种束缚与伤害。因为低龄的孩子学习简笔画多了，就失去了自己观察实物的机会与动力，更别说有什么创作性的作品了！

你好，大雨手工奶爸！我很愿意跟你一起讨论一下儿童美术点学习这件事

我个人在美国从事儿童美术教育工作，也一直坚持写了关于如何培养孩子艺术修养方面的文章。

简笔画，是儿童构建世界的抽象过程，是把复杂的食物落实到平面的转化过程，是认识认识的过程，这个过程是自发的！每个孩子都爱写写画画，那是天生的！而同一年龄段的孩子对同一个事物写和画虽然有一些共性，但绝不雷同 。因此，简笔画是一个“创作”的过程，如果这个过程都要孩子去临摹，那画画还存在什么意义？？

每个人都把猫画出Hello Kitty，那该多无聊？

👆这只猫，才是孩子世界的猫！

打着创意美术旗号做教育的机构很多，画面丰富了，元素多元了，爸爸妈妈看到后感觉好开心 。我的问题是：请家长一定要看清楚：这个过程有多少是孩子的创意？还是出自老师的安排？

这幅图片里的孩子的画都一样的！说好的创意呢？

我看到绝大多数机构的老师都是买了教程套装,不经过自己的思考就给孩子做了，这跟简笔画学习没有区别 。

真正的创意美术，注重的是过程 ，是启发孩子思维和创造的过程 绝不能以结果为导向 。

我相信，每个孩子都有美的初心，每个孩子都爱画画。首先我们要做的事就是保护孩子“美的初心”。

我来回答一下这个问题，首先我们要了解什么是创意美术，什么是简笔画，创意美术能让孩子学习到什么？

1、什么是创意美术？

①颠覆传统美术；把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都可以通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。让孩子们发散思维进行创作。
②混搭艺术；老师会将基本的美术技巧运用在不同的材料上，让孩子发现各种材料的美感，带领孩子一起体验创作的乐趣、培养孩子创意思考的习惯。锻炼孩子们的动手创造能力。

③寓教于乐，老师结合有趣的故事，图片、图像、实物等媒介，让孩子自由的去观察和想象，挖掘孩子的艺术创作潜能，提高孩子手脑结合能力，让孩子更聪明。

2、什么是简笔画？

简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。简笔画教学缺乏创新和创意，只是纯粹的临摹，对孩子的情感和动手创意方面没有太大帮助。

到此，以上就是小编对于发散性植物简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于发散性植物简笔画的2点解答对大家有用。