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1. 2020年潍坊幼儿园教师招聘面试内容？
2. 怎么教好语文呢？

2020年潍坊幼儿园教师招聘面试内容？

　面试***取说课和技能展示的方式。满分100分，主要考察应聘者的教育教学能力和教学技巧。面试设定最低合格分数线，由区公开招聘教师工作领导小组根据面试人数和面试情况确定。说课内容从幼儿园相应教材中选取，面试时间共计32分钟，其中：准备时间20分钟，说课时间9分钟，技能展示时间3分钟。

　　面试结束后，按笔试、面试成绩各占50%的比例，计算应聘人员考试总成绩。各项成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩，由高分到低分按照1:1的比例，确定进入考察体检范围的人员，如最后一名总成绩出现并列，确定笔试成绩较高的进入考察体检范围。

怎么教好语文呢？

通过笔者多年来的语文教学实践总结，并与语文教育方面的专家探讨，我们认为，教好语文课要具备下面三个方面的基本条件:

第一方面，要有从事教育的热情和专注教育的职业道德。教师是太阳底下最光荣的职业，但教师的工作是清贫的。坚守讲台需要对教育有着无限的热情。教师是个崇高的职业，也要求从教者有学高为师，德高为范的职业操守。

第二方面，要有从事语文教育教学的专业知识。教师是专业人员，教好语文就要具备文章，文学，语言，阅读，写作，口语交际等系统的理性专业知识。做为语文教师要系统的掌握语文学科知识，语文教学设计，语文教学实施和语文教学评价方面的知识。知识就是力量。语文教师要用专业的知识来武装自己。

第三方面，要拥有从事语文教育教学的能力。课堂是语文教学的主要阵地，上课上得好的老师就是好老师。要教好语文课的重要表现和落脚点就是要有较高的教学能力，能上一堂好课，让学生喜欢上语文课。这些能力包括过硬的基本功，较高的教学艺术水平，熟练的完成对课程与教材的再开发等，从而达到教学最优化。

在语文教育界，名师很多。名师就是一个学校的高地，一个招牌。每一个教师都有机会炼成名师，关健是要有熟情和爱心，要有过硬的专业知识和高超的教学能力。

希望每一个语文从教者，都能教好语文，成为让学生一辈子都不会忘记的老师。

一般情况下，语文考试，高分少，低分也不多，中等学生最多。一般补习数学、英语的多，补习语文的少，语文想培优难。为什么高分少呢？语文内容多，基础知识、背诵记忆的、理解的，想学到学霸级别，难度远远高于数学和英语。学霸的语文都是自己学出来的。只靠老师教，最多能考到90分。老师教的最多的还是基础知识，然后平时做题巩固。 阅读平时也可以训练，但是更多的教的是做题方法。而且学生平时自己阅读更重要。在阅读中找不到兴趣，一般，也学不好语文。 还有学生的作文。我认为，小学时期，大多数学生都是在模仿、背作文或背诵模仿句子段落。真写自己的事情，完全靠自己创作，又能考到高分，我觉得很难。那么何谈真情实感之说？连已故台湾作家三毛都承认自己小时候写作文用文章中的句子，你要求学生都***情实感？他们天生就能当作家？扯淡！ 一个好的语文老师，他的学生一定爱上他的课，爱学语文。

首先，不要再让学生给课文分段落，写段落大意，不要让学生再去总结课文的中心思想。只要多读读就行了。

写文章的人都知道，文章都是顺顺畅畅如水一般汩汩流出的，作者在写的时候真不会刻意考虑那么多。

很多提名让中小学生必读的书里，在文字的旁侧，也是密密码码地写满了对文章的评语。我觉得应该让学生自己去体会文中之理，文章之美。让学生看到文章的本色，而不被那些絮絮的解读所打扰。

其次，不要把语文当成一个技术，语文是一种情感，是一种生活。教好语文，是需要老师少说话，学生畅所欲言。

最后，作文课，别讲章法，别讲构架。只管让学生信笔而行。辞达，则章法自现，构架自有。

以上是我上学时的体会，仅代表个人观点。

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谢谢邀请！语文课是培养学生综合素养的最重要学科，也是学习其他各门功课的基础，因此，让学生学好语文课，具有很大的意义。

对于老师来说，教好语文也是其长期积累经验，摸索教学方法的结果。我认为，要想提高学生的语文成绩，要从以下几个方面努力。

一、了解学生

老师在接手一个新班时，都应该仔细了解学生的语文学习情况，看看学生在哪些方面存在薄弱点，可以进行摸底考试，从而有的放矢地进行因材施教。

二、认真备课

老师一定要认真备课，因为只有备好课，才能为下一步的上课做好充分的准备。可以查阅资料，借助工具书等，深入地钻研教材。组织好每个教学环节的语言，对教学过程安排有序。

三、上课

要想让学生对语文课感兴趣，喜欢学，老师上好课是个关键。常言道：“亲其师，信其道”，课堂上，老师旁征博引，妙语连珠，富有感染力的语言，更能吸引学生的注意力。老师一定还要调动好课堂气氛，切忌平淡无奇。要做到师生互动，生生互动，不断碰撞出思想的火花，让学生真正成为学习的主体，切忌填鸭式灌输，学习效果才能明显。

四、辅导

老师做好语文课的辅导，也是教好语文课必不可少的环节。对学生还没有掌握好的知识点，及时归纳总结，巩固训练，以达到培优补差的目的。

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